التربية الجنسية لذوي الاحتياجات الخاصة
النمو الجنسى موضوع ھام لیس بالنسبة للعادیین فحسب . إنما ھو أكثر أھمیة لذوي الإحتیاجات الخاصة في كل مراحل النمو . و السلوك الجنسي مشكلة ھامة في الطفولة بصفة عامة والمراھقة بصفة خاصة ، حیث یبلغ النشاط الجنسي أعلي قمته ، ویشعر المراھق ، و قد زادت الدوافع و تعاظمت الموانع ، و التناقض بین ما یسمع وما یري بخصوص الجنس والسلوك الجنسي . لذلك يجب الإهتمام بالتربية الجنسية لذوي الاحتياجات الخاصة .
ما ھي التربیة الجنسیة لذوي الإحتیاجات الخاصة ؟
ھي ذلك النوع من التربیة التي یمد ذوي الاحتیاجات الخاصة بالمعلومات العلمیة و الخبرات الصالحة والإتجاھات السلیمة إزاء المسائل الجنسیة ، بقدر ما یسمح به نموھم :
- الجسمي
- الفسيولوجي
- العقلي
- الانفعالي
- الاجتماعي
في إطار التعالیم الدینیة والمعاییر الإجتماعیة والقیم الأخلاقیة السائدة في المجتمع مما یؤھلھم لحسن التوافق في المواقف الجنسیة و مواجھة مشكلاتھم الجنسیة في الحاضر والمستقبل مواجھة واقعیة تؤدي إلي الصحة النفسیة .
أھداف التربیة الجنسیة لذوي الاحتياجات الخاصة
- تزوید ذوي الإحتیاجات الخاصة بالمعلومات الصحیحة اللازمة عن ماھیة النشاط الجنسي .
- تعلیم ذوي الإحتیاجات الخاصة الألفاظ العلمیة المتصلة بأعضاء التناسل والسلوك الجنسي .
- إكساب ذوي الإحتیاجات الخاصة التعالیم الدینیة والمعاییر الاجتماعیة والقیم الأخلاقیة الخاصة بالسلوك الجنسي .
- تشجیع ذوي الإحتیاجات الخاصة علي تنمیة الضوابط الإرادیة لدوافعھم ورغباتھم الغریزیة ، وشعورھم بالمسئولیة الفردیة والإجتماعیة ، وتنمیة الوعي والثقافة العلمیة و معرفة خطورة الحریة الجنسیة علیه و علي المجتمع .
- وقایة ذوي الإحتیاجات الخاصة من أخطار التجارب الجنسیة غیر المسئولة التي یحاول فیھا استكشاف المجھول أو المحظور . بدافع إلحاح الرغبة الجنسیة المتأججة و المكبوتة لدیه .
- تكوین اتجاھات سلیمة لدي ذوي الإحتیاجات الخاصة نحو الأمور الجنسیة ، و النمو الجنسي ، والحیاة الأسریة ، تتمشي مع العلاقات الإنسانیة السلیمة ومبادئ نمو الشخصیة .
- ضمان إقامة علاقات سلیمة بین ذوي الإحتیاجات الخاصة من الجنسین قائمة علي فھم دقیق واتجاھات صحیة . مع تقدیر كامل للمسئولیة الشخصیة والإجتماعیة للسلوك الجنسي .
- تصحیح ما قد یكون ھناك من معلومات وأفكار واتجاھات خاطئة مشوھة نحو بعض أنماط السلوك الجنسي الشائع .
- تنمیة الضمیر الحي فیما یتعلق بأي سلوك جنسي یقوم به ذوي الإحتیاجات الخاصة ، بحیث لا یقوم الفرد منھم إلا بما یشعره باحترامه لذاته . ویظل راضیا عنه في المستقبل ، ولا یضر أحدا ، ویتمشى مع التعالیم الدینیة والمعاییر والقیم الأخلاقیة ، و یرضي ھذا السلوك علي نفسه .
ھل ھناك اختلاف بین ذوي الإحتیاجات الخاصة و العادیین في النمو أو الدافع الجنسي ؟
في الواقع لیس ھناك فروق في النمو أو الدوافع الجنسیة بین الأشخاص العادیین . و ذوي الإحتیاجات الخاصة ، إذ یسیر النمو الجنسي لدي ذوي الاحتیاجات الخاصة بنفس المعدل الذي یسیر به لدي العادیین ، و ھذا على خلاف ما یعتقد كثیر من الآباء و المربین ، أو ربما أنھم یقنعون أنفسھم بذلك حتى یتخلصوا من تلك المشاعر والأفكار و الھواجس التي تسیطر علیھم عند التفكیر في تلك الأمور . الأمر الذي یتسبب في حدوث العدید من المشكلات التي یصعب مواجھتھا مستقبلا .
وقد تؤثر المشكلات الجنسیة علي شخصیة المراھق فتتدخل في نشاطه العقلي و الإجتماعي والإنفعالي
نصائح ھامة للأباء والمربین
- الأطفال ذوي الإحتیاجات الخاصة لا یظلون أطفالا بل یكبرون ویبلغون جنسیاً .
- رغم أن التغیرات الفسیولوجیة المشاھدة في البلوغ الجنسي تقع في مرحلة المراھقة . إلا أن القوي الجنسیة الضروریة تعمل في نفس الفرد منذ الطفولة .
- الغریزة الجنسیة لھا قوتھا ولا یمكن تجاھلھا لدي ذوي الإحتیاجات الخاصة .
- ظھور الدوافع والمیول الجنسیة عملیة حیویة سویة لابد أن تقع خلال نمو ذوي الإحتیاجات الخاصة ونضجھم .
- المراھقون ذوي الإحتیاجات الخاصة كالعادیین یكونون عادة شدیدُ الإھتمام بالأمور الجنسیة .
الصفات التي یجب توافرھا في من یقوم بالتربیة الجنسیة لذوي الاحتیاجات الخاصة
- أن یكون ملماً بالخصائص النفسیة والجسمیة والعقلیة لكل فئة من فئات ذوي الإحتیاجات الخاصة التي یوجھ لھا التربیة الجنسیة .
- الإلمام بخصائص النمو في جمیع مراحله و الحقائق العلمیة الخاصة بالتناسل والحمل والولادة … الخ .
- فھم مشكلات المراھقة و القدرة علي المساعدة في حلھا .
- متابعة الدراسات الخاصة بالموضوع .
- الإستفادة بالوسائل المعینة المساعدة .
- لدیه قدرة على أدارة السلوك .
- المرونة والخلو من التزمت والآراء والإتجاھات الجامدة .
- أن یكون قدوة حسنة للناشئین .
یجب أن تكون التربیة الجنسیة
- عملیة مستمرة
- لا تقتصر علي سن معینة
- تبدأ التربية من الطفولة ثم تستمر خلالھا
- في مرحلة المراھقة حتى الرشد
- قبل الزواج وأثناءه وبعد
ما ھي الوسائل المعینة في التربیة الجنسیة لذوي الإحتیاجات الخاصة ؟
- الاستعانة ببعض الأفلام العلمیة المتخصصة في النمو والتناسل یلیھا فترة مناقشة
- استخدام ما یتیسر من الصور والرسوم والنماذج
- زیارة بعض حدائق الحیوان والریف حیث الحیاة والتلقیح والبیض والإفراخ والتكاثر بین الطیور والحیوانات . في جو خال من التعقیدات الانفعالیة
البشریة .
أسباب الإنحرافات الجنسیة لدى ذوي الإحتیاجات الخاصة
- ضعف الرقابة والتربیة لدي بعض أسر ذوي الإحتیاجات الخاصة ، أو الظروف الإقتصادیة .
- وجود مشكلة خارج المدرسة تتیح فرصة الممارسة غیر السلیمة .
- تحرشات الآخرین وفحش الألفاظ التي یتلقاھا الأطفال ذوي الإحتیاجات الخاصة .
- انكسار الحاجز النفسي لدي الطفل بممارسة الجنسیة المثلیة عفویا مع قریب أو صدیق لظرف جمعت بینھما وفي وقت غفلة وفراغ .
- تبادل الصور والأفلام غیر الأخلاقیة .
- استغلال سذاجة بعض الطلاب ذوي الإحتیاجات الخاصة من قبل كبار السن أو المراھقین .
- ضعف الخبرة في جوانب التربیة الجنسیة لدي ذوي الإحتیاجات الخاصة .
- رفقاء السوء الذین یعانون من المشكلة .
الأسالیب التربویة الصحیحة للتعامل مع هذه الإنحرافات
- التركیز علي توعیة الطلاب من خلال المحاضرات والندوات
- التعرف علي حقیقة شخصیة الطالب لتحدید العلاج
- التعرف علي نفسیة ولي الأمر وثقافتھ، ومحاولة استقراء ردود الفعل لدیه قبل أن یتعرف علي المشكلة
- البدء بإیقاف الممارسات بصورة مناسبة بعیدا عن الإثارة
- معرفة الدوافع الكامنة خلف المشكلة
- التعرف علي الأشخاص الذین لھم علاقة بالمشكلة ثم البدء بالأھم منھم
- تقویة شخصیة الطالب السلبي ودعمھا حتى یتمكن من الرفض عند مراودته
- في بعض الحالات قد یكون ھناك حاجة إلي علاج طبي بالعقاقیر
أقرأ أيضأ عن متلازمة داون
